[社團法人臺南市教師會新聞稿]呼籲教育部回歸程序，暫緩核定「微調」課綱，公佈課綱微調草案，重啟公聽會程序

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 社團法人臺南市教師會新聞稿
 
    呼籲教育部回歸程序，暫緩核定「微調」課綱，公佈課綱微調草案，重啟公聽會程序。
未來課審會通過課綱微調？時空錯置，不符程序
 
    報載教育部國民及學前教育署高中組長李秀鳳表示，教育部依高級中等教育法課審會通過課綱微調是依法行政，不知地方縣市能怎麼抵制？可能李組長忘了，高級中等教育法第四十三條：……中央主管機關為審議高級中等學校課程綱要，應設課程審議會；但，此條法律應在103年8月1日起才實施，未來才存在的機構，能通過現行課綱微調嗎？不合程序在先，誰才是真正依法行政？甚而，出言對老師行政懲處、對地方扣補助款，本會深表遺憾與不解。
 
 臺南市教師組織支持賴市長堅守程序正義
 
   本會及臺南市教育產業工會支持賴市長於第146次市政會議中堅守程序正義，反對教育部違反程序正義強行通過「微調」普通高級中學國文及社會領域課程綱要。課綱訂定有一定嚴謹程序進行，微調亦應堅守此一程序進行，甚至應更謹慎處理。微調除應有一定理由且須公開討論、充分溝通，按照程序按部就班完成該有程序，不能取巧倉促。
 
  沒基層教師意見的微調，意義何在？
 
    實施不到一年的課綱，要微調應更加注重基層教師聲音，現場授課老師的意見應充分接納與探究，本次課綱微調中不見基層教師聲音，這樣微調的課綱是無法讓基層教師接受，反而讓基層教師無所適從，學生將成為最大受害者。另有現場教師表示：真正應微調的部份並非台灣史部份，而是第二冊中國史內容融合95、98課綱，繁雜龐大，另高三世界史部份納入中南美洲、印度、大西洋各國史，目前師資培育此部份養成並不足夠。足見此問題應好好探討不應倉促為之。
 
      本會主張
 
  1、落實程序正義，教育部應回頭檢視程序問題，暫緩核定「微調」課綱。
 
  2、公佈課綱微調草案，並給各界時間探討，重啟公聽會程序，且務必吸納基層老師意見研究。
 
  3、對於教育部將對未配合之縣市內教師進行懲處一說，本會認為教育部應自行檢討程序之不完備並自請處份。另在此波對抗中如有損及本會會員權益，本會必維護之。
     
  新聞聯絡人：社團法人臺南市教師會理事長  侯俊良  0982939559