928學習共同體大型觀課與集體議課報導
─台南地區─ 日期：2013年09月28日
學習共同體學甲開課 擠爆
記者盧萍珊／學甲報導
教師節前夕，老師們也不得閒。由南市教育產業工會舉辦的「學習共同體」公開觀課與集體議課研習，二十七日在學甲國小登場，全市共有三百位的教師及校長參加，將授課教室擠爆，夫子們一邊抄筆記、一邊拍下上課情形，完整記錄學習共同體教學。
南市教師會副理事長李啟榮指出，南市教育產業工會成立「推動學習共同體小組」，結合教師會與市府教育局，引進學習共同體理念，希望精進各領域教師活化教學的能力。
所謂「學習共同體」是由日本佐藤學教授提出，有鑑於學生對班級跟學校失去歸屬感，沒有辦法快樂學習或是學習興趣低落，所以才推動學習共同體，希望將教育的關注焦點，從教師教學移轉到學生的學習。
昨天的學習共同體觀課及集體議課研習，共分為國語、數學、社會、閱讀及英語科目，各授課教室擠滿報名的老師及校長，大家忙著記筆記，還拿起手機、相機及攝影機拍下全程授課內容，比現場的分組學生還要用功，參加的教育人員除參與觀課，還可提出對於學習共同體的相關問題，由授課老師負責答覆。
參加的七股竹橋國小校長劉春男就說，因為學校推廣閱讀，特別報名閱讀科目，吸取授課老師的寶貴經驗，進而推廣到學校，增加學生閱讀興趣。
─台南地區─ 日期：2013年09月28日
學習權交學生 後段班學習效果變好
記者盧萍珊／專訪
學甲國小推廣「學習共同體」教學方式已有一年，教務主任姜宏尚表示，相較傳統教學以老師為主，學習共同體將學習權交給學生，確實讓後段班學生提高學習興趣，提升學習成績。
姜宏尚指出，傳統的教學都是學生排排坐，聽著老師在台上授課，使得不少家長出現心目中的「名師」，指名要由名師上課，希望提升孩子的學習，進而在考試或是學習中見真章，不過日本教育學者佐藤學以三十年的時間研究，發現透過「學習共同體」的學習，更能了解孩子在學習過程中的需要。
由於這項新觀念目前在南部較少推動，學甲國小從去年開始，全校十五班都以此為目標，每位老師都參與這項課程。姜宏尚說，首先是將各班的學生分組，透過小組討論，並要求每位學生上台報告，其它組的學生可以針對內容提出不同看法或是問題，藉由互動、討論了解學生的學習成效。
學甲國小校長林炳宏也說，以往在班級裡成績好的學生表現亮眼，相對成績較不理想的學生常會自我放棄，甚至不想念書，但透過學習共同體的小組學習，每位學生都要上台報告，讓後段班的孩子也有機會可以表現，甚至可以提出自己的看法，這與以往的教學方式大不同，不僅培養孩子分享發表意見，同學間的人際關係也會更密切，不會從學習中逃走，實施一年來，家長很支持這項教學方式。
姜宏尚表示，對於這項新的教學方式不少學校都感興趣，光是今年就已受邀到全市十多所學校分享經驗。
