【1030102電子報】基層教師看教師評鑑

TNEU電子報 2014-01-03 · 楊長頲 · TNEU電子報 · 人氣：5741

各位老師：

關於教師評鑑入法

轉知新北市辦公室業報告與臺南市教師會總幹事投書二文

敬請參閱

臺南市教育產業工會與臺南市教師會敬上

103.1.2

新北市辦公室業務報告

辦公室業務報告（二）102.12.27

　　轉知校長協會、家長協會拜會立法院院長王金平，要求院長將教師評鑑入法，相關報導如附件（一）。

　　這意味著在立法院結束前，甚至即將來臨的立法院臨時會，教師法將進入激烈攻防，懇請大家要有一定的心理準備，這一次我們所面對的將是空前的壓力。

新北市教師會暨新北市教育人員產業工會　敬上

（附件一）

中小學教評入法家長校協盼王金平促成2013-12-26 21:05

作者：台灣立報

【記者黃文鈴台北報導】立法院長王金平26日接見全家盟理事長吳福濱、全國中小學校長協會理事長薛春光等人，家長與校長團體共同表達希望行政院版《教師法》修正草案增訂第17條「中小學教師評鑑入法」，能在本會期儘速通過。王金平回應，此法攸關學生權益，將儘快了解情況。立院教文會專委劉其昌也表示，該法條已通過程序委員會，將儘快請召委排進議程。

　薛春光與吳福濱皆對中小學教師評鑑遲遲不入法表示憂心。薛春光表示，縣市可組成教師工會，維護教師權益，他卻在教學現場看見許多危機，學生如同白老鼠。他呼籲，行政院版本的《教師法》修法應於第四會期結束日明年1月14日前儘速通過。

　吳福濱不客氣地指出，國立中小學教師超過9成評鑑都是甲等，如同「躺著教也能甲等」，讓不適任教師留在偏鄉教書，受害的是孩子。他表示，感謝教學現場大多數教學認真的老師，但不實施中小學教師評鑑，讓認真與不認真的教師都獲得甲等，實在不公平。他認為，透過教師評鑑，獎勵認真教學的教師，協助評鑑成績差的教師，才是評鑑最大的目的。

　薛春光也提出團體協商不應只有校長與教師工會代表參與，應同時邀請家長參加。他指出，目前多認定雇主為校長，結果團體協商變成教師與校長會談，他坦言儘管推動研習，但多數校長並不了解勞資關係法律內容。薛春光認為，國立中小學的雇主應是教育部，私校雇主才是校方，雇主身分在團體協商前應先釐清。

　吳福濱表示，12年國教明年就要上路，對於教學現場的亂象，家長團體憂心忡忡。他強調，維護教師權益之餘，也不能漠視孩子受教權益。家長團體與校長團體抱持同一立場，呼籲《教師法》修正草案儘速排進教文會議程，在本會期儘速通過。

臺南市教師會總幹事投書（刊於103.1.2自由時報）

◎ 陳葦芸

評鑑，是外行人領導教育最簡單且最能展現權威管理的方式，長官只要坐在辦公室下下指令公文，等著底下人員蒐羅豐富檔案資料排列整齊後，長官只須校閱資料一番，說說感想、勾勾表格，教育就進步了。不要懷疑，長官們真的認為：台灣的教育就靠這樣進步的。所以教育部評鑑各縣市教育局處，各縣市教育局處評鑑各學校，現在還要學校評鑑每位老師，少數校長、家長或許不知問題嚴重，高喊要教師評鑑，認為教師評鑑是提升教師專業的萬靈丹；卻忘了由上而下的教改政策，在台灣從未真正成功過，只是傷財又勞民。

評鑑若一旦實施，教育災難迅速蔓延。老師最了解教學，評鑑人員一定由教師擔任，如果以十萬教師計算，每位老師評鑑須三位評鑑人員，就需要三十萬人次評鑑人員，而且這些人員還需要認證訓練；另外到底要評什麼？評那些內容可以幫助老師成長？教師不服評鑑後，又需要多少人力處理申訴事務，光這幾個問題，所耗費的財物人力，延伸的爭論、申訴，想到就頭皮發麻！

評鑑其實不用如此，教師專業精進及品質把關，學校現場已有「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」。原有的制度都因學校行政忙於應付教育部、教育局處層層訪視，整理收集檔案而無法落實執行了，再設計一個連老師也要跟著整理資料應付觀察的教師評鑑，學校行政能應付嗎？真能幫助老師成長、有利學生學習嗎？教育部的成果透過評鑑各縣市教育局處堆疊出來、教育局處藉由各學校評鑑顯示教育的進步、學校往後要以老師教學檔案及教室觀察資料證明學校老師教學品質，可想而知老師要在評鑑表上得到認同，只能由學生身上累積檔案及重複練習，讓學生學習合乎觀察標準。

其實最須被評鑑的應是在辦公室內的長官；應減輕基層學校評鑑訪視壓力，讓學校落實教師成績考核，協助老師專業成長，這才能真正提升教師能力，有助學生學習。

（作者為社團法人臺南市教師會總幹事）

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